Aprendizaje 2.0

Premiación edublogs 2da. Edición CLED 2010

Leer post completo en Puentes al Mundo.

Pedimos disculpas a todos nuestros miembros, estamos en proceso de actualización y mantenimiento de nuestra plataforma CLED, debido a problemas técnicos que se han suscitado en los últimos días. Gracias al apoyo invaluable del Lic. Hernan Ramirez quien a través de su empresa SysDigital ha asumido el soporte técnico de la red, estamos mejorando nuestro sitio para funcionar sin problemas, especialmente en los días del Congreso. Por ahora pueden ingresar a www.cled.org.ve/moodle sin problema alguno, para revisar las ultimas novedades en el foro de la Comunidad Virtual.

• Apropiación social en el uso de las tic en la  comunidad de bariqui, municipio zamora, estado falcón venezuela. Por: José Manuel Gómez.
• “Proyecto edco”. Propuesta de educación a distancia  para la comunidad  con el uso de las aulas virtuales  de la universidad  de oriente. Por: Soila López y María Bravo de Padrón.
• Los libros electrónicos multimedia en el aprendizaje de la lectura y escritura. Por: Milagros Briceño.
• Una Experiencia de Educación de Distancia en la Formación y Actualización de Docentes Universitarios utilizando Moodle. Por: Omar Miratía / María G López / Yosly Hernández / Carlos Yanes
• Reflexiones e implementación del p.i.l.e.o.i. (proyecto institucional de lectura, escritura, oralidad e imagen) en educación virtual. Por: Nelson Rodríguez.
• Objetos de aprendizaje de la programación integrados a mapas conceptuales. Por: Antonio Mustelier.
• Wiki: escrituracolaborativa de reseñas. Por: Nour  Adoumieh.
• Simulador de sensopercepción visual, como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje en educación a distancia. Por: Ángela Dayan Garay Villada y Diana Marcela Cardona-Román.
• Descubriendo el Sistema Solar: software educativo enmarcado dentro del Proyecto Canaima Educativo. Por: Kervin Vivas.
• Redes Sociales Educativas:
• Plataforma Ning Red De Docentes De América Latina Y Del Caribe (Reddolac). Por: Ingrid García.
• El aprendizaje cooperativo desde la perspectiva Web 2.0. Por Salomón Rivero López.
• Evaluación  Pedagógica  del  Curso  E-learning y Abierto: elrn09. Por: Leonel Rodríguez.
• Programa universitario de formación integral prometeo. Por: Rosario Silva.
• Mediadores de aprendizaje en la Universidad Católica “Cecilio Acosta”: Identificación de insumos para su construcción. Por: Ender Ferrer.
• Formación de directivos de Oficinas Internacionales de Universidades Latinoamericanas a través de un entorno virtual de aprendizaje. Por: Silvana Cataldo y Alejandra Lamberti.
• La organización pedagógica del aula digital bajo Moodle. Por: Carlos Bravo Reyes.
• Multi–cultura-avícola un medio de enseñanza complementario en el aprendizaje de la signatura salud y producción animal (aves). Por: Osmaida Estrada Cutido.
• Curso online de redacción cientifica e infotecnología. Por: Guillermo Antúnez Sánchez; Yoel Rodríguez Valera;  Waldo Ramírez Sánchez; Yolanda Soler Pellicer; Andrés Flores Alés.
• Un aporte a la aplicación de la informática educativa. Por: Cesar Eduardo Luna.
• Las redes sociales y el desarrollo profesional del docente. Por: Teadira Pérez, Elvina Castillo y Raymond Marquina.
• El microblogging como herramienta educativa. Por: Lenis Querales y Salomón Rivero López.
• Desarrollo de un edublog para promover competencias comunicativas que favorezcan la participación democrática estudiantil. Por: Lola Rincón y María Deroy.
• Procedimiento y Herramienta para el Diseño de circuitos lógicos con solo componentes NOR y NAND. Por Annarella Tornés y Yuniel Torres.
• La formacion por competencias en la educación universitaria a distancia apoyada en entornos virtuales de aprendizaje. Por Ariel Adolfo Rodríguez Hernández y Derly Francedy Poveda Pineda.
• La enseñanza de la química a través del edublog como ambiente de aprendizaje. Por Pedro A. Certad V.
• La educación especial y las TIC. Por Alberto Castellano.
• Diseñar, crear y compartir recursos educativos entre pares. Por Marcela Cristina Chiarani e Irma Guadalupe Pianucci.
• Introducción de objetos de aprendizaje en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática discreta en la UCI. Por Danilo Amaya Chávez.
• Metodología para diseñar contenidos en línea usando esquemas con herramientas sociales en un Campus. Por Carmenza Montañez Torres, Erika María Sandoval Valero, Leonardo Bernal Zamora y Jorge Alberto Ojeda Cortés.
• El rescate de la historia local utilizando las TIC y su comportamiento en el municipio Placetas, Villa Clara, Cuba. Por Ernesto A. Delgado Mendinueta, Jorge R. Ramírez Pérez y Nelys M. Jaureguizar Rodríguez.
• Aprendizaje por competencias y nuevas funciones del estudiante universitario. Por José Martínez.
• El nuevo rol del profesor en la Educación Superior. Por José Martínez.
• Curso Mixto de Física Moderna II en la enseñanza universitaria de Física. Por J. Fuentes Betancourt, A. Pérez Perdomo y O. Calzadilla Amaya.
• Mapas conceptuales para la enseñanza de la botánica. Una propuesta organizativa en un entorno educativo a distancia. Por Manuel José Linares Alvaro, Mateo Lezcano Brito, Yolanda Soler Pellicer, Guillermo Antúnez Sánchez, y Angel Luis Mercado Ollarzábal.
• Recursos educativos abiertos y la formación docente de nivel inicial. Por Marcela C. Chiarani, Paola A. Allendes, y Vanesa Torres.
• Propuestas de uso de blog en enseñanza universitaria presencial en Argentina. Por María Virginia Garello y María Cristina Rinaudo.
• Promoción de los intereses de alumnos en el área de educación tecnológica a partir del uso de las TIC. Por María Amelia Hirigoyen, María Cristina Rinaudo y Danilo Silvio Donolo.
• Una experiencia para evaluar competencias a través de moodle. Por Mercedes Leticia Sánchez Ambriz y Sonia Martinez Balboa.
• Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje a lo largo de la vida de las personas con discapacidad. Por Raquel Suriá Martínez.
• Diseño en la plataforma moodle de los cursos de postgrado de estadística y diseño de experimentos, del diplomado formación de investigadores, en la universidad de las ciencias informáticas de la habana. Por Tito Díaz.
• Estrategia Metodológica para preparar al docente de la Licenciatura en Contabilidad y Finanzas en la educación del valor responsabilidad. Por Yana M Pérez Castillo y Zoraida Amalia Damas Portela.
• Mapa conceptual “Tipos Abstractos de Datos” y Sistema de Visualización de Programas VisualProg: herramientas eficaces en la formación virtual del Ingeniero Informático. Por Yolanda Soler Pellicer; Mateo Gerónimo Lezcano Brito; Edel Ángel Rodríguez Sánchez; Manuel Alarcón Suárez; y Manuel José Linares Alvaro.

• Procedimiento y Herramienta para el Diseño de circuitos lógicos con solo componentes NOR y NAND. Por Annarella Tornés y Yuniel Torres.
• La formacion por competencias en la educación universitaria a distancia apoyada en entornos virtuales de aprendizaje. Por Ariel Adolfo Rodríguez Hernández y Derly Francedy Poveda Pineda.
• La enseñanza de la química a través del edublog como ambiente de aprendizaje. Por Pedro A. Certad V.
• La educación especial y las TIC. Por Alberto Castellano.
• Diseñar, crear y compartir recursos educativos entre pares. Por Marcela Cristina Chiarani e Irma Guadalupe Pianucci.
• Introducción de objetos de aprendizaje en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática discreta en la UCI. Por Danilo Amaya Chávez.
• Metodología para diseñar contenidos en línea usando esquemas con herramientas sociales en un Campus. Por Carmenza Montañez Torres, Erika María Sandoval Valero, Leonardo Bernal Zamora y Jorge Alberto Ojeda Cortés.
• El rescate de la historia local utilizando las TIC y su comportamiento en el municipio Placetas, Villa Clara, Cuba. Por Ernesto A. Delgado Mendinueta, Jorge R. Ramírez Pérez y Nelys M. Jaureguizar Rodríguez.
• Aprendizaje por competencias y nuevas funciones del estudiante universitario. Por José Martínez.
• El nuevo rol del profesor en la Educación Superior. Por José Martínez.
• Curso Mixto de Física Moderna II en la enseñanza universitaria de Física. Por J. Fuentes Betancourt, A. Pérez Perdomo y O. Calzadilla Amaya.
• Mapas conceptuales para la enseñanza de la botánica. Una propuesta organizativa en un entorno educativo a distancia. Por Manuel José Linares Alvaro, Mateo Lezcano Brito, Yolanda Soler Pellicer, Guillermo Antúnez Sánchez, y Angel Luis Mercado Ollarzábal.
• Recursos educativos abiertos y la formación docente de nivel inicial. Por Marcela C. Chiarani, Paola A. Allendes, y Vanesa Torres.
• Propuestas de uso de blog en enseñanza universitaria presencial en Argentina. Por María Virginia Garello y María Cristina Rinaudo.
• Promoción de los intereses de alumnos en el área de educación tecnológica a partir del uso de las TIC. Por María Amelia Hirigoyen, María Cristina Rinaudo y Danilo Silvio Donolo.
• Una experiencia para evaluar competencias a través de moodle. Por Mercedes Leticia Sánchez Ambriz y Sonia Martinez Balboa.
• Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje a lo largo de la vida de las personas con discapacidad. Por Raquel Suriá Martínez.
• Diseño en la plataforma moodle de los cursos de postgrado de estadística y diseño de experimentos, del diplomado formación de investigadores, en la universidad de las ciencias informáticas de la habana. Por Tito Díaz.
• Estrategia Metodológica para preparar al docente de la Licenciatura en Contabilidad y Finanzas en la educación del valor responsabilidad. Por Yana M Pérez Castillo y Zoraida Amalia Damas Portela.
• Mapa conceptual “Tipos Abstractos de Datos” y Sistema de Visualización de Programas VisualProg: herramientas eficaces en la formación virtual del Ingeniero Informático. Por Yolanda Soler Pellicer; Mateo Gerónimo Lezcano Brito; Edel Ángel Rodríguez Sánchez; Manuel Alarcón Suárez; y Manuel José Linares Alvaro.

Ya está abierto el sistema de inscripciones para los MiniTalleres del CLED 2010. Los MiniTalleres ofertados son:
- Didáctica del aula digital
- WebQuest como estrategia de enseñanza-aprendizaje
- Redes Sociales para propiciar el aprendizaje dialógico interactivo
- Usos educativos de las herramientas en entorno google
- Diseño de e-tivities para Moodle
- Diseño de Cursos en Línea Mediante la Estrategia DPIPE Apoyado en Moodle.
- Brainstorming para la toma de desiciones en Moodle
- Como hacer Trabajo Interactivo en Equipo.
Para digirirte al formulario de preinscripción haz clic aquí.

Hasta el momento los webconferencistas confirmados para el I Congreso Virtual y II Jornadas en Línea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED 2010) son:

• Julio Cabero (Universidad de Sevilla. España).
• Elvira Navas (Universidad Metropolitana, Caracas).
• Pedro Camacho (FATLA. Ecuador).
• Mariana Affronti (Red CLED. Argentina).
• German Calatrava (UNELLEZ. Venezuela).
• Claudio Ruiz (Derechos Digitales. Chile).
• Argenis Rodriguez (UPEL - UCAB. Venezuela).
• Julio Barroso (Universidad de Sevilla. España).
• Leandro Leon (CENDITEL - Universidad de Los Andes, Mérida).
• Marina Polo (Universidad Central de Venezuela).
• Carlos Castaño (Universidad del Pais Vasco).
• Alejandro Miranda (UNAM. México).
• Irama Garcia ( AVED Venezuela).
• Sybil Caballero (REd TEBAS. UCV. Venezuela).
• Elena Barberà (UOC - Universitat Oberta de Catalunya).
• Angel Alvarado (UCV - Venezuela).
• Cristóbal Suárez Guerrero (Universidad de Salamanca).
• Joel Aguilar (Universidad Simón Bolívar – Universidad Metropolitana).
• Tibisay Hernández ( URBE. Venezuela).
• José Luis Córica (Fundación Latinoamericana para la Educación a Distancia. Argentina).
• Juan Domingo Farnós (red.CLED. España).
• Marlis Rodriguez ( UNIMET. Venezuela).
• Henry Chero Valdivieso (Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Perú).
• Mariella Azzato (Universidad Simón Bolívar).

Revista Cognición: Edición Especial CLED2010