E2030: Educación y habilidades para el siglo 21

lunes, 20 de febrero de 2017

Declaración de Buenos Aires 2017...

La Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), junto al Ministerio de Educación y Deportes de la República de Argentina organizaron la Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe “E2030: Educación y Habilidades para el siglo 21” el 24 y 25 de enero de 2017 en Buenos Aires, Argentina...
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Estrategia de Educación de la UNESCO 2014-2021

sábado, 7 de enero de 2017

Con el fin de determinar las acciones de la Organización durante este período crucial la Conferencia General de la UNESCO, en su 37ª sesión de noviembre de 2013, adoptó la Estrategia a Plazo Medio (2014-2021) de la Organización. Esta estrategia explica los enfoques que serán adoptados por la UNESCO durante los próximos ocho años en la educación, las ciencias naturales y sociales, la cultura, la comunicación y la información...

[Libro] Entornos Digitales y Políticas Educativas. Dilemas y Certezas #UNESCO

miércoles, 14 de septiembre de 2016

...el seminario internacional organizado por el IIPE-UNESCO Buenos Aires en 2015, titulado “Educación y políticas TIC. Los sistemas educativos en contextos de inmersión tecnológica”, buscó hacer foco en tres ejes temáticos, los cuales se recogen en la presente publicación.
En primer lugar, se propuso abordar algunas de las dimensiones que se deben tener en cuenta para analizar y planificar políticas TIC.
En segundo lugar, se intentó recuperar y dar a conocer voces y experiencias de los responsables de algunas iniciativas TIC que se están desarrollando en Argentina, Colombia, Costa Rica, Perú y Uruguay...
En tercer lugar, queríamos compartir, y profundizar, distintas miradas, agudas si cabe, hacia la institución escolar y el modelo pedagógico, ya que resultan espacios e instrumentos claves para discutir el alcance y las potencialidades que la integración de las TIC tiene en la vida cotidiana de la escuela y en relación con las políticas orientadas a fortalecer la enseñanza y los aprendizajes.

[Libro] Evolución y retos de la educación virtual

jueves, 8 de septiembre de 2016

Coordinadora: Begoña Gros Salvat. Editorial UOC

Diez notas sobre los sistemas de evaluación de los aprendizajes #UNESCO

miércoles, 7 de septiembre de 2016

Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (OIE). Reflexiones en curso Nº5 sobre Cuestiones fundamentales y actuales del currículo, el aprendizaje y la evaluación.

[eBook] Construyendo una educación de calidad: un pacto con el futuro de América Latina (2016)

martes, 23 de agosto de 2016

América Latina ha logrado avances importantes en el aumento de la cobertura en todos los niveles del sistema educativo, mediante la inversión de mayores recursos, que permitió incorporar cada vez más a los sectores más marginados a la escuela. Los esfuerzos realizados por gobiernos y ciudadanos en toda la región han empezado a dar frutos.Sin embargo, los niveles de aprendizaje son en extremo bajos y desiguales, según se desprende de las pruebas nacionales e internacionales. Los niños y jóvenes latinoamericanos simplemente no están aprendiendo a niveles aceptables...
Construyendo Una Educacion de Calidad

¿Hacia dónde apunta la Tecnología Educativa?

lunes, 11 de julio de 2016

Normalmente, al hablar de Tecnología Educativa se suele pensar en herramientas y aparatos, rara vez en los procesos educativos que deben accionarse con el apoyo tecnológico. Mucho menos se piensa en las tecnologías de vieja data, como el mismísimo pizarrón, los cuales dieron (y en ocasiones, siguen dando) un apoyo importante a la educación. A propósito de esta reflexión, traigo nuevamente a colación un mapa que elaboré hace varios años para resumir todo lo que implica la Tecnología Educativa.
(Haga clic sobre la imagen para ampliar)

De más está decir que, sobre todo hoy, el conocimiento no es estático, por lo que es preciso reevaluar constantemente la esencia de áreas como la tecnología educativa. Siguiendo esta tónica, comparto una reciente reflexión del doctor Julio Cabero Almenara sobre lo que, desde la investigación, ha sido, es, y puede llegar a ser la Tecnología Educativa:

Quedo a la espera de sus comentarios para aportar, a posteri, mayores elementos a esta interesante discursión.

Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativa.

jueves, 16 de junio de 2016

Este nuevo aporte de la UNESCO presenta un interesante análisis de las dimensiones de la calidad educativa, y su relación con las llamadas tecnologías digitales. En definitiva, una importante referencia para quienes deseen abordas estas categorías teóricas en sus investigaciones.

¿Cuál es el aporte real de las TIC a la calidad educativa?

viernes, 10 de junio de 2016

La OECD (2015) recientemente en su estudio “Students, Computers and Learning: Making the Connection” no sólo se cuestiona el valor de las TIC y las formaciones docentes en su uso, como mecanismos para el desempeño académico de los estudiantes, sino que además, responsabiliza al uso de las TIC, del bajo logro alcanzado en las pruebas PISA en algunos
países como Emiratos árabes, Chile, Brasil y Colombia. Los resultados encontrados, en estos países, muestran una correlación negativa entre la cantidad de horas de exposición de los estudiantes a las TIC y su bajo desempeño en las pruebas, en matemáticas y lectura digital.

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